В группе №6 закончился проект под названием «Тренируем пальчики, развиваем речь.»
Интересно, что же такое проект? Проект от лат. projectus
Прое́кт (от лат. projectus) — замысел, идея, образ, намерение, обоснования, план.
Проект – это одноразовая, не повторяющаяся деятельность или совокупность действий, в результате которых за определенное время достигаются четко поставленные цели. Выделим признаки проекта:
Наличие конкретной, четко определенной цели (у Бэгьюли – результата).
Постановка цели является первым и исходным этапом проекта.
Крайне важно, чтобы цель была поставлена и были определены показатели ее достижения.
Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому в воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а также на добровольной основе вовлекаются родители и другие члены семьи. Проект – это комплекс действий, организованных взрослыми, по реализации значимой для ребенка проблемы на основе общего интереса, соучастия в творческой деятельности, завершающийся реальным, практическим результатом.
Тезис современного понимания метода проектов: «Все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить».
Проект проходил поэтапно:
- Мотивационный этап. Вхождение в тему.
Воспитатель выносит проблему на обсуждение родителей. В результате обсуждения выдвигается алгоритм действий.
- Практический (Реализация проекта)
Исполнители. Дети исследуют, экспериментируют, ищут, играют, творят.
Пальчиковые игры и упражнения. Артикуляционные упражнения. Игры с застежками и т.д. Лепка и рисование пальчиками. Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Действительно, от того насколько хорошо развиты тонкие движения кистей зависит речь и интеллектуальное развитие человека. Самомассаж.
Одним из практических инструментов «Су-Джок» является массажный чудо-шарик с эластичными кольцами. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики. Как показывает практический опыт применения Су-Джок терапии, она активизирует развитие речи ребенка, оказывает стимулирующее воздействие на речевые области в коре головного мозга, способствует коррекции произношения (автоматизации звука), развитию лексико-грамматических категорий, совершенствованию навыков пространственной ориентации.
- этап: Заключительный (Подведение итогов)
В игровой среде дети работают с модулями в соответствии с замыслом и ситуацией. Развивают мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения. Развивают речь, воспитывают усидчивость. Пополняют словарный состав новыми словами. Развивают умение ориентироваться на плоскости. Соотносят объекты по величине и обозначают их отношения словами (большой – маленький)
Участие родителей в различных мероприятиях «Изготовление пособий для развития мелкой моторики. Был объявлен конкурс по изготовлению пособий, модулей. Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остаётся актуальным вопросом для детских садов. Один из аспектов этого вопроса — поиск действенных путей сотрудничества, в равной степени необходимого как педагогам, так и родителям. Родителям — для того, чтобы научиться понимать мир своего ребёнка, педагогам — чтобы эффективнее оказывать в этом помощь родителям.
Опыт работы показал, что сначала не все родители охотно включаются в совместную деятельность с педагогами и детьми, но затем, выполняя некоторые задания, начинают понимать, как важны их усилия для детей, как приятно провести вместе с детьми время. Такая совместная проектная деятельность способствует сплочению коллектива родителей. Они получают возможность познакомиться и узнать поближе интересы других семей и даже подружиться. Совместное выполнение какого-нибудь замысла ребёнка и его родителей укрепляет детско-родительские отношения. Именно с помощью родителей обновляется развивающая предметно пространственная среда в группе. Где основное место занимают рукотворные игрушки из разных материалов. Родители, дети и воспитатели не только принимают участие в совместной деятельности, но и видят результат совместного труда, что способствует эмоциональному сближению, формированию целостного чувственного опыта. Тем самым родители, участвуя в реализации проекта, являются не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и становятся непосредственными участниками образовательного процесса.
Огромное спасибо тем родителем, которые не смотря на занятость и не хватку времени приняли участие в проекте. Так держать!!!!
ВЫВОД:
Самый важный результат проектной деятельности с детьми – создание настоящего сообщества детей, воспитателей и родителей.
